قصة نجاح معلم

ليلى مهران
قصصقصص نجاح
ليلى مهرانتم التدقيق بواسطة: هبة ساميآخر تحديث : السبت 28 أغسطس 2021 - 2:58 مساءً
قصة نجاح معلم

قصة نجاح معلم ، يتميز المعلم في كل مكان في العالم بمكانة رائدة تجعله على أوائل المهن التي لها كل الاحترام والتقدير، حيث ينشأ من وراء المعلم كافة المهن الأخرى كالطبيب والمهندس والضابط وغيرها من المهن الأخرى، وهناك الكثير من النماذج الناجحة لقصص نجاح المعلمين نقدم أفضل قصة نجاح معلم.

قصة نجاح معلم

من بين قصص النجاح الرائدة للمعلمين هي قصة نجاح المعلمة هند معلمة اللغة الانجليزية والتي استطاعت خلال فترة وجيزة أن تغير مفاهيم كثيرة عند الطلاب والطالبات مما جعلتهم يحبون مادة اللغة الانجليزية ويستوعبونها جيدا بعدما كانت بالنسبة اليهم صعبة وغير مفهومة.

قصة نجاح معلم تبدأ قصة نجاح المعلمة هند عندما سئل الطلاب والطالبات عن أفضل معلمة يحبونها فكانت الاجابة بالاجماع هي المعلمة هند حيث تبين من خلال لقاء مع المعلمة هند أنها استطاعت أن تغير نظرتهم إلى مادة اللغة الانجليزية فقد كان أغلبية الطلبة لا يفقهون شيئا عن اللغة الانجليزية ولكن من خلال مجهودها استطاعت أن تغير نظرتهم حيث اهتمت أولا بأن تقوم العلاقة بين الطلاب والمعلم على المحبة والتفاهم والثقة والتقرب إلى بعضهم البعض.

ثم بدأت المعلمة في تبسيط مادة اللغة الانجليزية بأسلوب لطيف ومحبب حيث يتقبلها ويستوعبها الطلاب جيدت من خلال وسائل الايضاح ودمج الالعاب التعليمية والاستفادة بدروس التقوية والتشجيع على التعليم والمثابرة حتى بدأ مستواهم يتحسن من ضعيف إلى ممتاز واستمروا على هذا المنوال حتى حققت المعلمة هند ما كانت تطمح اليه ونجحت في أن تكون المعلمة المثالية لطلابها.

واجبات ومسؤوليات المعلم

معرفة الموضوع

1- يجب أن يكون لدى المعلن معرفة الخبراء في مجال الموضوع.

2- يجب أن يتابع الفرص ذات الصلة للنمو مهنيًا والبقاء على اطلاع بالمعرفة والبحوث الحالية في مجال الموضوع.

التعليم

1-  التخطيط والإعداد المناسب للدورات والمحاضرات المخصصة.

2- إجراء الفصول المخصصة في المواعيد المحددة.

3- ثبات الكفاءة في التدريس في الفصول الدراسية.

4-  تنفيذ المنهج المحدد بالكامل وفي الوقت المناسب

5- تخطيط وتنفيذ ممارسات فعالة لإدارة الفصل الدراسي.

6- تصميم وتنفيذ استراتيجيات فعالة لتطوير المتعلمين المستقلين ذاتيًا.

7- تعزيز الدافع الذاتي للطلاب من خلال توفير تجارب تعليمية ذات مغزى وتحدي تدريجي والتي تشمل ، على سبيل المثال لا الحصر: الاستكشاف الذاتي ، الاستجواب ، اتخاذ الخيارات ، تحديد الأهداف ، التخطيط والتنظيم ، التنفيذ ، التقييم الذاتي وإظهار المبادرة في المهام و المشاريع.

8- إشراك الطلاب في التعلم النشط والعملي والإبداعي القائم على حل المشكلات.

9- توفير الفرص للطلاب للوصول إلى واستخدام التكنولوجيا والموارد والمعلومات الحالية لحل المشاكل.

10-  توفير الفرص للطلاب لتطبيق وممارسة ما يتم تعلمه.

11- إشراك الطلاب في التفكير الإبداعي وتجارب التعلم المتكاملة أو متعددة التخصصات.

12- بناء قدرة الطلاب على العمل بشكل تعاوني مع الآخرين.

13- تكييف التعليمات والدعم مع اختلافات الطلاب في التطوير وأنماط التعلم ونقاط القوة والاحتياجات.

14- تغيير الأدوار التعليمية (مثل المدرب ، المدرب ، الميسر ، المتعلم المشارك ، الجمهور) فيما يتعلق بالمحتوى والغرض من التدريس واحتياجات الطلاب.

15- الحفاظ على بيئة آمنة ومنظمة مواتية للتعلم.

16-  الالتزام بمتطلبات السلامة والإشراف على الطلاب داخل وخارج الفصل.

التقدير

1- تحديد وإبلاغ توقعات التعلم للطلاب.

2- تطبيق أدوات واستراتيجيات تقييم متعددة مناسبة لتقييم وتعزيز التطور الفكري المستمر للطلاب.

3- تعيين واجبات معقولة والواجبات المنزلية للطلاب وفقا لقواعد الجامعة.

4- تقييم أداء الطلاب بطريقة موضوعية وعادلة وفي الوقت المناسب.

5- تسجيل نتائج الاختبارات والواجبات والاختبارات في منتصف ونهاية الفصل الدراسي والإبلاغ عنها في الوقت المناسب.

6- استخدام بيانات تقييم الطلاب لتوجيه التغييرات في التدريس والممارسة ، وتحسين تعلم الطلاب.

الاحترافية

1- الالتزام بالمواعيد والتواجد في الجامعة خلال ساعات العمل الرسمية.

2- الالتزام بسياسات الجامعة ومعاييرها وقواعدها وأنظمتها وإجراءاتها.

3- تحضير ملفات الدورة التدريبية والحفاظ عليها.

4- اتخاذ الاحتياطات اللازمة لحماية السجلات والمعدات والمواد والمرافق الجامعية.

5- المشاركة بمسؤولية في مبادرات التحسين الجامعي.

6-  الحضور والمشاركة في اجتماعات الكلية وغيرها من الاجتماعات والأنشطة المعينة وفقًا لسياسة الجامعة.

7- إثبات حسن التوقيت والحضور للمسؤوليات المسندة.

8- العمل بشكل تعاوني مع المهنيين والموظفين الآخرين.

9- المشاركة في شراكات مع أعضاء آخرين في مجتمع الجامعة لدعم تعلم الطلاب والأنشطة المتعلقة بالجامعة.

10-  إثبات القدرة على أداء التدريس أو المسؤوليات الأخرى ، بما في ذلك عادات العمل الجيدة والموثوقية والالتزام بالمواعيد ومتابعة الالتزامات.

11- تقديم وقبول التغذية الراجعة التقييمية بطريقة احترافية.

12- خلق والحفاظ على بيئة تعليمية إيجابية وآمنة.

13- القيام بأي مهام أخرى ذات صلة يكلفه بها رئيس القسم.

حسن السلوك

1- يجب أن يتميز المعلم بالصدق والنزاهة والسلوك الأخلاقي.

2- يكون لديه موقف رعاية وتعزيز العلاقات الإيجابية بين الأشخاص.

3-  الاستخدام الصحيح للغة الشفوية والمكتوبة.

4-  تعزيز ضبط النفس لدى الطلاب والانضباط الذاتي والمسؤولية تجاه الآخرين.

5-  التعاطف والرحمة واحترام التنوع الجنسي والعرقي والديني والثقافي والتعلم للطلاب.

6- إظهار المهارة عند إدارة سلوك الطالب والتدخل وحل مشاكل الانضباط.

7- تعزيز المهارات الاجتماعية الجيدة والقيادة والمسؤولية المدنية.

رابط مختصر